Bereich:
Internet und DaF
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Stundenplan für das Internetprojekt
für zweite Klasse Lyzeum
mit erweitertem Deutschprogramm
Thema: Nationalgerichte in europäischen Ländern.
Ziel: Die Essgewohnheiten der Länder in Europa kennen lernen. Die Rezepte auf deutsch verstehen und schreiben können.
1. Stunde
Phase: Vorstellung des Projekts.
Thema: Was ist ein Projekt?
Ziel: Vorstellung des Projekts. Besprechung des Verlangens des Projekts zur Benotung
Methodisches Vorgehen: Der Lehrer erklärt den Schülern, was ein Projekt ist, wie es gemacht werden soll und was es enthalten muss, um komplett zu sein. Was wird verlangt, um gute Note zu bekommen. Zum Beispiel: ein gutes Projekt besteht aus: Landkarte, Namen von Gerichten, Rezepten und einem Gericht zum Probieren. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, wie es gemacht werden kann, zum Beispiel: auf einem Karton, auf einer Folie, auf einer Kassette oder als Kombination von diesen Mitteln.
Die Klasse wird in Gruppen geteilt (4 - 6 Gruppen je 4 - 5 Personen). Den Schülern wird die Konturenkarte Europas vorgelegt. Die Gruppen entscheiden, mit welchem Land sie sich beschäftigen werden.
Sozialformen: Plenum
Sonstiges: Die Stunde im Klassenraum
2. Stunde
Phase: Einführung ins Internet.
Thema: Was ist das Internet?
Ziel: Sich das Internet zunutze machen.
Methodisches Vorgehen: Der L. erklärt den Schülern, wie man im Internet surf. Die Schüler sollen mit dem Computer arbeiten. Sie sollen sich mit dem Internet bekannt machen, die Internetseiten kennen lernen und zu surfen versuchen. Sie sollen auch lernen, wie man die Informationen speichert und die www-Seiten druckt.
Sozialformen: Plenum und Gruppenarbeit
Sonstiges: Die Unterrichtstunde kann von dem Informatiklehrer durchgeführt werden. Die Stunde im Computerraum
3. Stunde
Phase: Selbständige Arbeit im Internet
Thema: Arbeit mit dem Internet
Ziel: Surfen im Internet. Sammeln von Informationen
Methodisches Vorgehen: Den Schüler werden die Adressen der Suchmaschinen und konkrete Internet-Adressen vorgegeben. Die Schüler sollen selbständig die gebrauchten Informationen für die Projekte zu finden versuchen.
Sozialformen: Einzelarbeit
Sonstiges: Die Stunde im Computerraum
Suchmaschinen: www.yahoo.de/; http://www.google.de/; http://www.altavista.de/;
Adressen: http://www.clickfish.com/; http://www.dino-online.de/; http://www.home.t-online.de/; http://www.usu.edu/; http://www.gfra.de/; http://www.leckerbisschen/; http://www.uwe-kolb.purespace.de/;
4. Stunde
Phase: Erste Gruppenphase
Thema: Wir berichten darüber, was wir gefunden haben
Ziel: Analisieren von gesammelten Informationen
Methodisches Vorgehen: Die Schüler stellen im Plenum vor, was sie im Internet gefunden haben, zum Beispiel: die Namen von verschiedenen Gerichten, die für das bestimmte Land charakteristisch sind und die interessantesten Rezepte. Die Schüler bereiten in Gruppen einen Arbeitsplan vor
Sozialformen: Gruppenarbeit und Plenum
Sonstiges: Die Stunde im Computerraum
5. Stunde
Phase: Ergänzungsphase
Thema: Noch mehr vom Internet
Ziel: Ergänzen von gesammelten Informationen
Methodisches Vorgehen: Die Schüler suchen weiter im Internet nach Rezepten und Namen von besonderen Gerichten oder speziellen Essgewohnheiten in Ländern, die sie gewählt haben.
Sozialformen: Einzelarbeit und Gruppenarbeit
Sonstiges: Der Lehrer soll größere Hilfe leisten. Die Stunde im Computerraum
6. Stunde
Phase: Zweite Gruppenphase
Thema: Was wir noch für unser Projekt gebrauchen können.
Ziel: Bewertung und Vorbereitung den gefundenen Materialien.
Methodisches Vorgehen: Es wird langsam die Präsentation vorbereitet. Die Schüler ordnen die Funktionen zu, wer was während der Präsentation zu tun hat. Sie wählen die Materialien, die ihnen am besten zu sein scheinen, sie wählen das Rezept des Gerichts, das zubereitet wird. Die Schüler haben letzte Möglichkeit im Internet zu recherchieren, um die Materialien zu ergänzen.
Sozialformen: Gruppenarbeit
Sonstiges: Die Schüler müssen Zugang zum Internet haben, obwohl die Stunde nicht im Computerraum statt finden muss.
7. Stunde
Phase: Vorpräsentationsphase
Thema: Wir bereiten unsere Projekte vor
Ziel: Vorbereitung der gesamten Präsentation
Methodisches Vorgehen: Der Lehrer hilft den Schülern, damit die Präsentation ohne Störungen verlaufen kann. Die Schüler können anderen Mitschülern nach der Meinung zur ihrer Präsentation fragen (die Fragen können Art und Weise, und Ästhetik betreffen).
Sozialformen: Arbeit in Gruppen und zwischen den Gruppen
Sonstiges: Während dieser Stunde können auch die Gerichte vorbereitet werden.
8. Stunde
Phase: Präsentation
Thema: Wir stellen unsere Projekte vor
Ziel: Vorstellung der gesamten Arbeit
Methodisches Vorgehen: Jeder Schüler aus der Gruppe muss einen Teil der Präsentation übernehmen. Zum Beispiel: ein Schüler präsentiert das Land, das die Gruppe gewählt hat, seine Regionen (wenn es solche gibt), die sich im Hinblick auf Essgewohnheiten unterscheiden. Der zweite Schüler aus der Gruppe kann dann auf der Landkarte die Namen der seltsamen Gerichte aufkleben. Anderer Schüler zeigt zwei oder drei interessante Rezepte mit Tageslichtprojektor oder Diaprojektor. Dann sollen die Schüler noch eine der einfachen Gerichte vorbereiten, dabei sich natürlich auf das Rezept aus dem Internet stützen.
Sozialformen: Gruppenarbeit
Sonstiges: Falls vorhanden, soll die Präsentation zwei Unterrichtsstunden in Anspruch nehmen, dabei aber eine Präsentation nicht länger als 15 Minuten.
Justyna Gresiuk und Agnieszka Porada